Skip to main content

BAB 9: Peran Teknologi dalam Pengajaran dan Asesmen

 

Aplikasi Teknologi untuk Pembelajaran Interaktif

Kemajuan teknologi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, terutama dalam cara pembelajaran disampaikan. Pembelajaran interaktif berbasis teknologi memungkinkan siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam proses belajar, menjadikan pengalaman belajar lebih menarik dan efektif (Bonk & Graham, 2012). Teknologi ini mencakup berbagai aplikasi, perangkat lunak, dan platform yang dirancang untuk mendukung interaksi antara guru, siswa, dan materi pelajaran.

Contoh Aplikasi Teknologi untuk Pembelajaran Interaktif

1.      Learning Management System (LMS) LMS seperti Google Classroom, Moodle, dan Canvas memungkinkan guru untuk mengorganisasi materi pembelajaran, memberikan tugas, dan berkomunikasi dengan siswa. LMS juga mendukung berbagai format media seperti video, kuis, dan diskusi daring.

2.      Aplikasi Pembelajaran Berbasis Game Aplikasi seperti Kahoot! dan Quizizz mengubah proses pembelajaran menjadi aktivitas yang menyenangkan melalui kuis interaktif berbasis permainan. Siswa dapat bersaing secara individu atau dalam kelompok, meningkatkan keterlibatan dan motivasi mereka.

3.      Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR) Teknologi VR dan AR memberikan pengalaman belajar yang imersif. Misalnya, Google Expeditions memungkinkan siswa menjelajahi tempat-tempat bersejarah secara virtual, sementara aplikasi AR seperti Merge Cube memberikan simulasi ilmiah interaktif.

4.      Platform Video Interaktif Platform seperti Edpuzzle memungkinkan guru untuk membuat video interaktif dengan menambahkan pertanyaan atau komentar pada video yang sedang ditonton siswa. Hal ini membantu memastikan siswa memahami materi secara mendalam.

5.      Aplikasi Kolaboratif Alat seperti Padlet, Jamboard, dan Miro memungkinkan siswa bekerja sama dalam proyek kelompok secara daring. Siswa dapat berbagi ide, menambahkan komentar, dan bekerja pada dokumen atau papan tulis virtual secara bersamaan.

Manfaat Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi

·         Meningkatkan Keterlibatan Siswa: Teknologi interaktif mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam pembelajaran.

·         Personalisasi Pembelajaran: Aplikasi ini memungkinkan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kecepatan belajar masing-masing siswa.

·         Kolaborasi dan Komunikasi: Teknologi ini memfasilitasi kerja sama antar siswa dan guru, baik secara langsung maupun daring.

·         Aksesibilitas: Siswa dapat mengakses materi pembelajaran kapan saja dan di mana saja, meningkatkan fleksibilitas dalam belajar.

Penggunaan Alat Digital untuk Asesmen: Quiz Online, E-Portofolio, dan Analitik Pembelajaran

Alat digital telah merevolusi cara guru melakukan asesmen, memungkinkan evaluasi yang lebih cepat, fleksibel, dan mendalam. Penggunaan alat digital seperti kuis online, e-portofolio, dan analitik pembelajaran memberikan wawasan yang lebih baik tentang kemajuan siswa.

Quiz Online

Kuis online adalah salah satu bentuk asesmen digital yang paling umum digunakan. Platform seperti Google Forms, Quizizz, dan Kahoot! memungkinkan guru membuat kuis yang interaktif dan menarik.

Keunggulan Quiz Online

1.      Otomatisasi Penilaian Kuis online biasanya memiliki fitur penilaian otomatis, sehingga guru dapat menghemat waktu.

2.      Berbagai Jenis Soal Guru dapat menggunakan berbagai jenis soal, seperti pilihan ganda, isian singkat, dan pencocokan, yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.

3.      Umpan Balik Langsung Siswa dapat menerima umpan balik langsung setelah menyelesaikan kuis, membantu mereka memahami kesalahan mereka.

4.      Analitik Hasil Platform kuis online sering menyediakan laporan analitik tentang kinerja siswa, membantu guru mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan.

E-Portofolio

E-portofolio adalah kumpulan karya siswa yang disimpan secara digital, menunjukkan perkembangan mereka dalam pembelajaran. Alat seperti Seesaw, Google Sites, dan Mahara memfasilitasi pembuatan e-portofolio.

Manfaat E-Portofolio

1.      Dokumentasi Perkembangan Siswa E-portofolio memungkinkan siswa untuk merekam dan merefleksikan kemajuan mereka selama waktu tertentu.

2.      Personalisasi Siswa dapat memilih karya terbaik mereka untuk dimasukkan ke dalam portofolio, meningkatkan rasa kepemilikan dan kebanggaan.

3.      Aksesibilitas dan Berbagi E-portofolio dapat diakses kapan saja dan mudah dibagikan kepada orang tua atau pihak lain.

4.      Refleksi Pembelajaran Siswa dapat melihat kembali pekerjaan mereka untuk memahami kekuatan dan area yang perlu ditingkatkan.

Analitik Pembelajaran

Analitik pembelajaran adalah penggunaan data untuk menganalisis dan memahami perilaku belajar siswa. Platform seperti Moodle, Canvas, dan alat analitik pihak ketiga menyediakan data tentang interaksi siswa dengan materi pembelajaran.

Aplikasi Analitik Pembelajaran

1.      Pemantauan Keterlibatan Guru dapat melihat data tentang tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran daring, seperti waktu yang dihabiskan untuk tugas atau jumlah interaksi dengan materi.

2.      Identifikasi Masalah Analitik dapat membantu guru mengidentifikasi siswa yang menghadapi kesulitan, sehingga intervensi dapat dilakukan lebih awal.

3.      Personalisasi Pembelajaran Data analitik memungkinkan guru untuk menyesuaikan strategi pengajaran berdasarkan kebutuhan individu siswa.

4.      Evaluasi Efektivitas Materi Pembelajaran Guru dapat menggunakan data untuk mengevaluasi efektivitas materi dan aktivitas pembelajaran.

Contoh Praktik Penggunaan Alat Digital untuk Asesmen

·         Quiz Online: Dalam pelajaran matematika, guru dapat menggunakan Google Forms untuk membuat kuis yang mencakup soal pilihan ganda dan isian singkat. Setelah kuis selesai, siswa langsung menerima umpan balik dan skor mereka.

·         E-Portofolio: Dalam pelajaran seni, siswa dapat menggunakan Seesaw untuk mengunggah foto karya seni mereka dan menambahkan refleksi pribadi tentang proses kreatif mereka.

·         Analitik Pembelajaran: Dalam kursus daring, guru dapat menggunakan analitik pembelajaran untuk melihat siswa mana yang tidak aktif dan memberikan dukungan tambahan.

Kesimpulan

Aplikasi teknologi dalam pembelajaran interaktif dan alat digital untuk asesmen telah membuka peluang baru dalam pendidikan. Dengan memanfaatkan teknologi seperti quiz online, e-portofolio, dan analitik pembelajaran, guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan asesmen, memberikan umpan balik yang lebih baik, serta mendukung perkembangan siswa secara lebih efektif. Teknologi ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa tetapi juga memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang proses pembelajaran, memungkinkan pendekatan yang lebih personal dan adaptif.

Referensi

·         Bonk, C. J., & Graham, C. R. (2012). The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. San Francisco: Pfeiffer.

·         Brookhart, S. M. (2013). How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading. Alexandria, VA: ASCD.

·         Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112.

·         Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7-74.

Labels:

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Pendahuluan Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Pendahuluan 1.1. Pengertian Peserta Didik Peserta didik merupakan subjek utama dalam sistem pendidikan yang berperan sebagai individu yang menjalani proses pembelajaran. Secara terminologi, peserta didik adalah individu yang berpartisipasi aktif dalam proses pendidikan, baik formal, nonformal, maupun informal, dengan tujuan memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap tertentu untuk mengembangkan potensi dirinya. Dalam konteks formal, peserta didik sering merujuk pada siswa di sekolah atau mahasiswa di perguruan tinggi yang terlibat dalam proses pembelajaran yang terstruktur. Menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan diri melalui proses pembelajaran pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Definisi ini menegaskan bahwa peserta didik tidak hanya terbatas pada anak usia sekolah, tetapi mencakup individu di berbagai usia yang terlibat dalam berbagai bentuk pendidikan (Keme...
Post a Comment
Read more

Kementerian Agama Buka Rekrutmen 89.781 PPPK 2024: Terbuka bagi Eks Honorer dan Non-ASN, Penghasilan Hingga Rp7,2 Juta

  Jakarta, 2024 – Kementerian Agama (Kemenag) telah mengumumkan pembukaan seleksi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) untuk tahun 2024. Program ini terbuka bagi eks Tenaga Honorer Kategori II dan Tenaga Non-ASN yang tercatat di Badan Kepegawaian Negara (BKN). Kebutuhan ini meliputi pengisian sebanyak 89.781 pegawai yang akan ditempatkan pada jabatan pelaksana dan fungsional dengan rentang penghasilan mulai dari Rp1.938.500 hingga Rp7.261.300. Kriteria Pelamar: Pelamar harus merupakan Eks Tenaga Honorer Kategori II atau Non-ASN yang terdaftar di database BKN dan masih aktif bekerja di instansi pemerintah. Pelamar adalah Warga Negara Indonesia yang memenuhi persyaratan umur, pendidikan, kompetensi, dan kesehatan. Pelamar tidak terlibat dalam politik praktis atau organisasi terlarang dan bebas dari catatan kriminal serta penyalahgunaan narkotika. Persyaratan Administratif dan Dokumen: Setiap pelamar diharuskan membuat akun di laman resmi pendaftaran Kemenag, mengisi dat...
Post a Comment
Read more

Dukungan Prabowo: Insentif Guru Non-ASN Rp 2 Juta, Guru ASN 1 Kali Gaji

WartaHarian , 26 November 2024 – Presiden Republik Indonesia, Prabowo Subianto, menerima Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Abdul Mu'ti, di Istana Merdeka. Dalam pertemuan ini, sejumlah isu strategis di bidang pendidikan menjadi topik pembahasan, termasuk kebijakan pembelajaran coding, evaluasi sistem zonasi PPDB, peringatan Hari Guru Nasional 2024, serta peningkatan kesejahteraan guru. Pemerintah tengah mengkaji penerapan pembelajaran pemrograman komputer atau coding sebagai bagian dari kurikulum pilihan di sekolah. Kebijakan ini direncanakan dimulai dari jenjang pendidikan dasar, kemungkinan dari kelas 4 ke atas. Presiden Prabowo Subianto menyatakan dukungan penuh terhadap inisiatif tersebut, dengan harapan pembelajaran coding dapat membekali generasi muda untuk menghadapi tantangan era digital yang semakin kompleks. Terkait dengan sistem zonasi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), Presiden Prabowo menginstruksikan agar dilakukan kajian mendalam untuk menye...
Post a Comment
Read more